為什么中國式家長的焦慮毫無意義？

今天小澳給大家分享一篇好文，來聊一聊為什么現(xiàn)在養(yǎng)孩子幸福感低，焦慮那么多？

別把“野貓”當“老虎”

孩子只不過是一次數學考試沒考好，就頭皮發(fā)麻：“完了，看來他沒有數學天分，以后小升初、中考、高考可怎么辦呢？數學是高考必考的，看來他上不了好大學了。上不了好大學，一輩子不就完了嗎？”

然后半夜起床，上網搜索提高孩子數學成績的方法，第二天一早又到處打聽哪里有好的數學培訓班，晚上就帶著孩子去交錢報名了······

焦慮有益還是有害，關鍵在于度——焦慮程度要與事情的危險程度相匹配。老虎會吃了你，非常危險；狐貍會吃你家的雞，使你的財產遭受重大損失；野貓會偷你家的魚，當然也是一種財產損失，但你辛苦一點兒，多打點兒魚就彌補了。

面對這三種危險，你的焦慮水平應該和它們對你造成的威脅相匹配：對老虎產生的焦慮最多，狐貍次之，野貓最少。

我剛出國時，曾經在網上看到一個故事，有位女生給在國內的父母寫信說：

“爸爸媽媽，我在這邊一切都好，最近還交了男朋友。他雖然只是初中畢業(yè)，沒有工作，但是沒關系，我向同學借錢給他用，因為真愛是無價的。

他比我大19歲，對我就像對女兒一樣疼愛，我很喜歡這種感覺。他有時候不開心了會打我，但我不會怪他的，因為總是我先惹他生氣的。他有很多愛好，比如滑雪。我們上周一起去滑雪，他把我拉上了黑道，我把兩條腿都摔斷了。所以，我現(xiàn)在是躺在醫(yī)院里給你們寫這封信……

好了，其實前面說的都沒有發(fā)生，我在這邊一切都好，沒有交男朋友，身體也很好，只是這學期有一門功課沒有及格。”

顯然，這位女生是怕父母對她有門功課不及格大發(fā)雷霆或者過于擔心，虛構了前面那些更糟糕的場景，先嚇一下父母，等到父母擔心到了極點，才說出她真正遇到的問題。

這時，她的父母肯定已經發(fā)現(xiàn)，功課不及格這個以前他們非常擔心的問題（野貓級別），與女兒生命有危險、摔斷了兩條腿、被老男人騙相比（老虎級別），其實算不上什么。

在孩子成長的過程中，總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。而大多數問題，只屬于野貓級別，從長遠看并不會對孩子產生不利影響，比如一次考試沒考好，對你安排的興趣班沒有興趣……

遇到老虎級別的問題，你就應該整夜睡不著覺、心急如焚，想盡一切辦法全力解決；遇到狐貍級別的問題，你就應該高度重視、仔細研究，一步一步認真解決；而那些野貓級別的問題，你當然也要應對，但完全沒必要徹夜不眠、大動干戈。
 

如果你對一些影響不大、可以逆轉或者大幅減輕后果的問題，焦慮得好像生死攸關、前途命運在此一舉。這些過度焦慮，就是自找的。

報班不是多多益善，別忽視“機會成本”

過度焦慮讓你使用過多的資源去解決一個次要問題，從長遠看得不償失。人在過度焦慮的狀態(tài)下，最容易犯簡單錯誤。

我兒子今年6歲，家長們在一起聊得最多的就是給孩子報什么輔導班。

“6歲之前是學外語的第一敏感期，必須要早點兒開始啊。聽說× ×培訓機構的外教不錯，一起報吧。” 

“現(xiàn)在小學都有要求，入學時必須認識100個字，會做10以內的加減法。幼小銜接必須要做啊，一起拼個班吧。”

 “奧數要從娃娃抓起，將來小升初的時候可以加分。孩子如果能在奧數比賽中獲獎，所有牛校（頂尖的重點學校）都搶著要。去報一個吧。”

這時，我一般都是使大家掃興的那個，這個也不報，那個也不學。于是，就有家長來勸我：“孩子反正有時間，閑著也是閑著，多學點東西，技多不壓身，又不損失什么，對不對？”

還真不對。孩子損失了其他選擇的機會，付出了機會成本。機會成本（Opportunity Cost）是一個經濟學概念，是指為了得到某種東西而要放棄的其他東西的最大價值。

一般來說，成年人哪怕不知道機會成本這個概念，在做選擇時也會本能地考慮機會成本。

比如，你去找工作，收到一家公司的offer，還要再等等，看看還有沒有其他公司想聘用你；更不用說如果你投資，買股票還是買房了，所以必須謹慎選擇。

可是一到育兒這件事上，父母就沒那么理性了。英語、識字、數學，哪個不重要？還有手工（鍛煉動手能力）、鋼琴（接受音樂熏陶，還順便提升數學能力）、少兒編程（那可是未來最重要的技能）……不都應該學嗎？ 

可你想過沒有，對孩子成長有益的東西很多，但孩子的時間有限。在有限的時間里，什么是最重要的？

從長遠看，決定孩子一生成就的到底是什么？自主性、社交能力、創(chuàng)造力的作用，至少不比書本知識和考試能力的作用小，而這些能力的培養(yǎng)也需要時間和機會。

孩子本來可以用上輔導班的時間自由玩耍，家長眼中的“瞎玩”，其實有不可替代的教育功能——除了可以培養(yǎng)孩子的探索能力之外，最重要的是能鍛煉孩子自主選擇的能力，讓孩子慢慢學會自己做決定。如果一個孩子整天被家長安排各種活動，在活動中又要聽老師指揮，怎么可能發(fā)展出自己做決定的能力呢?

為什么家長在投資、求職的時候都能考慮機會成本，一到孩子教育的問題上就對各種“能力提升機會”喪失了抵抗力，忽略了機會成本呢？根本原因就在于對孩子未來的過度焦慮，使他們對各種機會的實際成本和真實收益無法做出理性判斷。

可以互相比較，不能以偏概全

我兒子上幼兒園時，一位同班小朋友的家長對我說：

“我也想按照你講的方法育兒，可是不行啊。我家孩子太差了，沒有一點兒競爭力，不給他補課怎么行呢？” 

“你看看，這是她們班一個孩子畫的畫，多生動！我們家孩子現(xiàn)在只會畫圈圈！這是她們班一個孩子寫的日記，人家孩子都會寫這么多字了，可我家孩子現(xiàn)在只會寫自己的名字！還有這個視頻，你聽聽，和她一起學鋼琴的孩子彈的，才5歲巳經彈得這么好了。我家孩子呢？一叫她上鋼琴課就像要殺了她似的！”

 “你說的好像不是同一個孩子吧？你讓自己的孩子和畫畫最好的孩子比畫畫，寫字最好的孩子比寫字，彈鋼琴最好的孩子比彈鋼琴，當然覺得自己的孩子不行啦。”

 “不這么比還怎么比？！難道和不會畫畫的比畫畫、不會寫字的比寫字、不會彈鋼琴的比彈鋼琴嗎？那不成了阿Q了嗎？” 

“當然不能那么比，你得和大部分人比啊。”

這位家長就是犯了取樣偏差的錯誤，也就是以偏概全。她在找老公時，不會拿自己的老公和馬云比財富、和金城武比相貌、和愛因斯坦比智商、和C羅比身材，因為理智的人都知道，那不代表平均水平。

糟糕的是，父母特別容易把不同孩子的優(yōu)點集合到一起，成為傳說中的“別人家的孩子”。這相當于要讓孩子一個人打贏全世界。這公平嗎？孩子受得了嗎？

這也是取樣偏差的錯誤，把虛構出來的人物當成了真正的樣本。

這些錯誤，你在找老公或者買車的時候不會犯，為什么在孩子身上就會犯呢? 因為你太焦慮了，過于擔心那些“素質”、指標對孩子的影響。

但這些指標并不會決定孩子的生死，大部分指標甚至都不會對孩子的未來造成重大影響，這樣不客觀、不準確的比較，只會給孩子帶來無法承受的壓力，對孩子的成長毫無裨益。

孩子是最愛學習的

孩子其實是最愛學習的，因為人類是最依賴學習的一種動物。人類不像小馬，生下來就會跑，也不像小老鼠，出生一周就能自己找吃的。人類的寶寶生下來只會吃奶、哭和睡覺。人類最主要的生存優(yōu)勢——強大的大腦，需要漫長的時間才能發(fā)育成熟，而學習是促進大腦發(fā)育的必要手段。所以，人類大腦天生就進化得非常鼓勵學習。

既然進化鼓勵學習，就應該讓我們非常喜歡學習才對，為什么今天一說起學習，孩子的第一反應是“學習是苦差事”呢？因為學習的方式改變了。

大腦的學習方式是在人類漫長的進化過程中發(fā)展出來的，從進化的角度看，學習的本質就是掌握必要的生存技巧。

孩子的玩可不是浪費時間，他們是在演練將來可能需要的生存技能——有的和人際交往相關，有的和運動能力相關，還有的其實是在提升孩子的認知能力呢，比如疊紙飛機、把床當成堡壘玩打仗游戲，乃至拆遙控器、把家里的拖鞋統(tǒng)統(tǒng)扔到裝滿水的浴缸里······就在這瞎玩、亂玩的過程中，他們的大腦在迅速發(fā)育，他們對世界的認識體系在快速地搭建。

學會接納孩子的缺點

當然，接納孩子的缺點，不等于不需要幫助他改正，但也不需要強迫他改正所有缺點。

看看自己吧。比如我，確實不夠勤奮，不夠自律，也不好強，但那又怎樣呢？我依然娶了一個好妻子，有了一個幸福美滿的家庭，有一份自己喜歡、非常有趣的事業(yè)，既能幫助別人，又能支撐家庭。

我需要改正所有缺點嗎？那會不會也失去了我的優(yōu)點呢？誠然，如果我把那些缺點都改正了，我的人生會是另外一個樣子。但是，那一定就是我更想要的人生嗎？

如果我對自己的人生滿意，又為什么要強迫孩子改正所有的缺點呢？何況，不許孩子拖延、做白日夢，會不會也遏制了他的創(chuàng)造力呢？一定要孩子不停地努力、奮斗，會不會損害了他內在價值觀的自發(fā)成長呢？

歸根到底，孩子和你一樣，有缺點是正常的。你不會有完美的人生，也就不應該奢望有完美的孩子。孩子有這樣那樣的缺點，一方面，這是大自然的奇妙設計。但更重要的是，他是你親生的。

把孩子視為“薛定諤的狗”

薛定諤的狗，就是育兒中最神奇的一點——你的孩子有無限的可能性，成為各種狗。比如金融狗、IT狗、編輯狗、科研狗、培訓狗、創(chuàng)業(yè)狗……也就是說，你的孩子現(xiàn)在是各種“狗態(tài)”的疊加。但是，隨著時間推移，他身上那無限多種狗態(tài)，每天都會坍縮無限多倍。最終，他只會成為一種狗。當然，他也可能成為一條“斜杠狗”（斜杠青年，擁有多種職業(yè)或多元身份的人）。

以上翻譯成人話就是：你的孩子有無限多種可能的人生，但這各種可能性每天都在降維、合并，最后在現(xiàn)實中，他只會走一條人生之路。

哪條路好？其實都不影響他人生的本質。無論哪一種人生，都自有其獨特的價值和歡樂。這些選擇，遠沒有你想象得那么沉重。

更何況，不管你怎樣焦慮，你都不可能消除生命成長的不確定性。你的教養(yǎng)也不能完全決定孩子的未來。那么，為什么不擁抱這個不確定性呢？

現(xiàn)代社會充滿機會，幾乎每個人都可以得到充分的發(fā)展?；ヂ?lián)網把所有人都連接起來，你很容易就能在茫茫人海中找到同好。以前那些不可能存在的機會，正在源源不斷地涌現(xiàn)。

既然無法預設孩子的未來，那就用開放的心態(tài)擁抱這個不確定的未來吧。你失去的是擔心孩子偏離你設計的人生之路的焦慮，得到的將是孩子自己開創(chuàng)未來的驚喜。

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