學(xué)歷與能力到底哪個(gè)重要？這么多年應(yīng)該明白了！

高考結(jié)束了，雖然成績還沒出來，但跟往年一樣，這個(gè)時(shí)候總有人要把這個(gè)“讀書無用論”翻出來，兩排人撕一撕。

這幾天已經(jīng)看了不少這樣的文章了。

一邊是挖苦諷刺考生們、贊成“讀書無用論”

他們的論據(jù)大底是沒讀書的人還當(dāng)老板賺大錢，苦逼讀書的給這些人打工、賺生活費(fèi)，然后還配備各種圖片、段子，不得不讓人覺得讀書還真沒用。

不贊成“讀書無用論”者也是一半。

他們大多講得都是大道理，拳拳之心，苦口婆心，恨不得所有人都接受他們的觀點(diǎn)后中國就超越美國了。

他們講的無非以下幾種觀點(diǎn)：

一是無力的不是知識(shí)，是個(gè)人；

二是讀書的價(jià)值不能用金錢來衡量；

三是學(xué)歷與個(gè)人成功不能劃等號(hào)。

是！我支持你們，可你們嘴真特么笨……這些道理，太像扯淡了吧……

所以，兩派人還在打，誰也沒說服誰，該讀書的還在讀書，沒讀書的繼續(xù)不讀書。

那今天我也說幾個(gè)不成熟的觀點(diǎn)。

01

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拿不識(shí)字的老板

跟大學(xué)生相比不公平

前段時(shí)間，微信朋友圈盛傳一個(gè)叫做《這名單你認(rèn)識(shí)多少？》的帖子。該貼列了兩排名單。

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

估計(jì)大部分朋友圈的人都不認(rèn)識(shí)第一排，而熟知第二排百分之九十以上的人。

帖子最后揭曉的答案是：前者全是清朝科舉狀元，后者全是當(dāng)時(shí)落地秀才，結(jié)論是“真正的考場其實(shí)從來就不在學(xué)校”。

很明顯是在為“讀書無用論”背書，而且它很迷惑性，讓人很難反駁。

但是，其背后隱藏著成功比例的問題，卻沒有人去追問。

自隋唐開科舉至清末而廢，一千三百多年間，中國歷史上個(gè)共產(chǎn)生700多名狀元，近11萬名進(jìn)士。

除了極個(gè)別外，這些狀元進(jìn)士都在其崗位上做出了很好的業(yè)績，且多數(shù)在文史上有較高造詣和成就，名單上的9名狀元也很牛逼，你不知道，還是該學(xué)習(xí)…

可以說，只要進(jìn)入了狀元進(jìn)士行列的人，就有99%的機(jī)會(huì)獲得成功。也就是說，他們的成功具有必然性。

而歷史上的落地秀才是不計(jì)其數(shù)好么?。?！

所以，不識(shí)字的老板是少數(shù)，才成了新聞，成了關(guān)注的對(duì)象；讀了大學(xué)而成功的人是多數(shù)，所以沒有新聞價(jià)值，大家都不關(guān)注它，拿不識(shí)字的老板與大學(xué)生比較，自然對(duì)后者就不公平啦。

沒讀完大學(xué)的喬布斯成功了，可你見過幾個(gè)喬布斯？    

02

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剛大學(xué)畢業(yè)

拿不到高工資才是正常的

多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后找到的頭份工作，工資不如洗車、快遞員，不如工廠流水線上的工人；

乃至，許多碩士、博士畢業(yè)后拿到的工資待遇遠(yuǎn)不如自己的初中畢業(yè)的同學(xué)。這樣一對(duì)比就使得我們的大學(xué)生們很沮喪，對(duì)讀書的前途感到絕望。

事實(shí)上，用不著沮喪，要把這事看得很正常。

剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有創(chuàng)造多少價(jià)值，當(dāng)然拿不到高工資，這很正常。

之所以剛畢業(yè)的大學(xué)生不能給老板創(chuàng)造高價(jià)值，與大學(xué)教育的性質(zhì)有關(guān)系。

大學(xué)教育，尤其是本科教育，是綜合性、基礎(chǔ)性的教育，培養(yǎng)的是大學(xué)生的知識(shí)面、思維方式、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、為人處世等方面的能力，這種能力主要表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造潛力。

它是綜合性的，不是專業(yè)性的。

專業(yè)教育是對(duì)技術(shù)技能的培訓(xùn)，可以在短時(shí)期內(nèi)完成，比如你要學(xué)挖掘機(jī)，你到藍(lán)翔技校培訓(xùn)個(gè)半年即可投入一線操作。

但是基礎(chǔ)教育不同，它所培養(yǎng)的人才不可能像技術(shù)人才那樣很快見效果，拿起來就可以用，它對(duì)實(shí)際操作一無所知。

因此，它的基礎(chǔ)能力要應(yīng)用到實(shí)際工作中，還必須有個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程。

這個(gè)過程就是畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力與工作實(shí)際的專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展平臺(tái)與機(jī)會(huì)相結(jié)合的過程，即專業(yè)化過程，所花的時(shí)間不會(huì)太短，往往需要三年左右的時(shí)間。

在這三年當(dāng)中，因?yàn)槭且磺兄匦麻_始，重新學(xué)習(xí)，所以你的工作必然不會(huì)具有創(chuàng)造性，對(duì)老板而言暫時(shí)沒多少價(jià)值，老板當(dāng)然不會(huì)給你高工資。

而初中畢業(yè)便外出打工的你的同學(xué)，經(jīng)過多年的歷練，早已適應(yīng)了工作環(huán)境，成為熟練工人，自然能夠創(chuàng)造較大的實(shí)際價(jià)值，工資較高也就不奇怪了。

也就是說，畢業(yè)后的前三年時(shí)間，你工資的漲幅不會(huì)太大，而三年之后則會(huì)成倍增長。

所以，建議是，找到首份工作后，前三年不要嫌棄它工資低，平臺(tái)低，格局小，就隨意變換工作。這不利于自己的成長。

這個(gè)時(shí)候，你到哪里去都是人才，而你初中畢業(yè)的同學(xué)成長的空間不會(huì)比你大。

03

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畢業(yè)后

要經(jīng)營好大學(xué)同學(xué)關(guān)系

因?yàn)榇髮W(xué)同學(xué)是你一輩子的資源，沒上過大學(xué)的人就沒有這部分資源。

有人會(huì)覺的大學(xué)同學(xué)不重要，畢業(yè)之后跟自己差不多，也是苦逼的很，買房子要借錢，也沒法向他借，什么忙也幫不上；加上各自在為自己的前程奔波，也無暇顧及同學(xué)之情。于是慢慢地關(guān)系就淡了。

但我要說的是，大學(xué)同學(xué)作為關(guān)系資源，并不是大學(xué)畢業(yè)之后的若干年就可以提現(xiàn)出來的，而是要等十年到十五年之后，它才會(huì)成為你和你家庭成長的重要關(guān)系資源。

這個(gè)時(shí)間之后，你的大學(xué)同學(xué)，包括你自己，都已經(jīng)是各自單位的中層領(lǐng)導(dǎo)，占據(jù)一些重要的崗位——當(dāng)然，大學(xué)的層次越高，這些崗位就越重要，其掌握的資源就越豐厚、越稀缺。

回到讀書這個(gè)問題上來。

如果你沒有上過大學(xué)，大學(xué)同學(xué)這個(gè)“天然”的資源就不會(huì)有，也就是缺了后面事業(yè)、家庭和人生發(fā)展的很重要的一塊資源。你說要不要上大學(xué)呢？

還有一個(gè)問題，對(duì)現(xiàn)在正在填報(bào)志愿的高中畢業(yè)生很重要的，就是到哪上大學(xué)的問題。上大學(xué)，當(dāng)然是越是名牌的大學(xué)越好。

說了這么多，就是要告訴那些認(rèn)同“讀書無用論”的人，放眼長遠(yuǎn)點(diǎn)，不要只盯著眼前那芝麻小利。

04

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一定要有

“學(xué)歷就是能力”的概念

這個(gè)話很容易出現(xiàn)歧義但是我還是要說

“學(xué)歷就是能力”“有了學(xué)歷就等于成功了一半”。

要想獲得成功，一定要樹立“學(xué)歷就是能力”“應(yīng)試就是最大素質(zhì)”的概念。

一個(gè)人在社會(huì)上混，除耕種承包地外，無非干兩種職業(yè)，一種是自己當(dāng)老板，做自由職業(yè)者或創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，另一種是給“老板”打工，在人家的手下干活，吃人家的飯、聽人家的指揮。

這兩種職業(yè)無所謂優(yōu)劣，你都可以把它們當(dāng)做事業(yè)并獲得成功。

前一種職業(yè)，除了個(gè)人意志和能力之外，還需要有廣泛、優(yōu)質(zhì)的人脈關(guān)系，人脈關(guān)系越廣、質(zhì)量越高，你成功的幾率就越高。

在這里，個(gè)人的成功

與社會(huì)關(guān)系資源的多少、質(zhì)量高低成正比。當(dāng)年比爾·蓋茨之所以敢從哈佛大學(xué)輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)并獲得成功，除其稟賦之外，還有他父母的人脈關(guān)系，他母親是IBM的董事，是她給兒子促成了第一單生意。

后一種職業(yè)，除了個(gè)人的意志和能力之外，還需要的是你的老板給你搭建的平臺(tái)，平臺(tái)越大，你施展的舞臺(tái)就越大，你成功的幾率就越高。

在這里，個(gè)人的成功與單位的平臺(tái)大小成正比。“打工皇帝”唐駿，是中國著名的職業(yè)經(jīng)理人，他的成功除了跟蓋茨有一樣的個(gè)人素質(zhì)之外，與微軟公司給他提供的平臺(tái)有關(guān)。

那么，關(guān)系資源是怎么來的？

有人說人脈資源是自己開發(fā)和營造的，這自然是不錯(cuò)的。當(dāng)然，還有像蓋茨那樣父母就已經(jīng)給他把關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)好了。不過，在中國是還不完全拼爹的時(shí)代，許多交往關(guān)系和社會(huì)圈子確實(shí)還得自己去搭建。

但是，有一條道理必須記住，當(dāng)你在選擇人家作為建立關(guān)系的對(duì)象時(shí)，人家也在選你，那么憑什么你會(huì)被人家選中，或者說人家會(huì)接受你的選擇？

關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)不是任意的，而是分層的。也就是說不同資源稟賦的人被分配在不同的層次，只有相同層次的人才更容易建立起交往圈子和社會(huì)關(guān)系。

圈子不一樣，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量（資源與權(quán)力）就不一樣，圈子的檔次越高，你可資利用的權(quán)力和資源就越大越多。

但不是你想進(jìn)哪個(gè)圈子就可以進(jìn)哪個(gè)圈子的。作為一個(gè)年輕人，還是一無所有的時(shí)候，如何能夠進(jìn)入一個(gè)擁有優(yōu)質(zhì)資源的圈子？

你沒有任何東西給人家交換的，人家當(dāng)然不會(huì)跟你進(jìn)行交往，把他的資源給你用。你說你有能力，但是人家沒法相信你，你只能用時(shí)間來證明，但是人家說最后證明你沒能力呢。

所以，在資源不對(duì)等、不能進(jìn)行交換的時(shí)候，人家是不會(huì)跟你建立關(guān)系的。

但是，如果你有學(xué)歷就不一樣。

“學(xué)歷”是對(duì)未來你將擁有資源的國家證明。

你畢業(yè)的學(xué)校越好，你的學(xué)歷越高，證明你在未來將擁有更多的資源。

老板的平臺(tái)為什么會(huì)成為你的平臺(tái)？

同樣是一無所有的年輕人，老板為什么把平臺(tái)給你，而不給其他人。就因?yàn)槟銈€(gè)人能力突出？不是。他在給你平臺(tái)之前看不出你有能力，如果他要細(xì)致地考察你是否有能力，他的信息搜尋成本太高，他不會(huì)那么做。

而唯一能讓他很快相信你有能力，而又不耗費(fèi)他過多成本的就是你的學(xué)歷文憑。

高學(xué)歷給高平臺(tái)，低學(xué)歷給地平臺(tái)；好學(xué)校學(xué)歷給高平臺(tái)，差學(xué)校學(xué)歷給低平臺(tái)，這是在信息不對(duì)稱條件下，老板最優(yōu)的做法。

所以，對(duì)以下普遍現(xiàn)象你不要詫異：

在一企業(yè)工作上十年的初中畢業(yè)生，月工資一萬多，但他可能一輩子都見不到企業(yè)老總；

而某本科或碩士畢業(yè)生剛?cè)テ髽I(yè)只給他開了4000元的月工資，但頭一天報(bào)道老總就陪他一起吃飯，他辦公地點(diǎn)就在老板辦公室對(duì)面。

你說，這兩個(gè)同樣有能力的人，誰的發(fā)展前景更大？

當(dāng)然后者的前景更大，他擁有更高的平臺(tái)，天天接觸企業(yè)高層，更容易引起高層關(guān)注，機(jī)會(huì)自然更多。而前者沒有這些機(jī)會(huì)，縱然他有百般能力和抱負(fù)，一輩子也只能做個(gè)普通的技術(shù)工人或基層管理者。

至此，你說“學(xué)歷是不是能力”？至少是實(shí)現(xiàn)你能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

與此相關(guān)的一個(gè)問題是，你要獲得“學(xué)歷”，你就得層層應(yīng)試，被層層選拔。你突破的層次越高，獲得的學(xué)歷就越高。

所以，應(yīng)試的能力很重要。對(duì)于我們普通人來說，應(yīng)試能力就是最大的素質(zhì)。你只有通過了應(yīng)試這一關(guān)，才能在新的層次、新的平臺(tái)上提高自己的素質(zhì)。沒有通過應(yīng)試，也就無所謂素質(zhì)。

在這樣的時(shí)代，“拼爹”是普遍的真理，個(gè)人的出生決定了他的未來，出生上層的人受到良好的家庭教育和學(xué)校教育，實(shí)現(xiàn)“精英的自我循環(huán)”。

而處在底層的個(gè)人和家庭無論怎么努力都無法改變其社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位和政治地位，因而會(huì)普遍感受“無力”與“無用”，產(chǎn)生對(duì)該社會(huì)的“失望”和“認(rèn)命”情緒。

可是，在這樣的時(shí)候，如果你依然相信讀書是有用的，那么至少你有機(jī)會(huì)去突破你目前的生活，而不是只能在無力感中不斷沉淪；而若是只愿意在讀書無用論的泥潭中越陷越深，就會(huì)永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)貧窮和痛苦的魔咒。

要知道，止步不前只可能讓差距越拉越大，而向前努力還有一線希望!

所以，唯一的出路是，丟掉“讀書無用論”，趁著還有機(jī)會(huì)賺錢，讓子女讀更多的書。