華人哈佛學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)：不要刻意將自己塑造為完美的人

據(jù)美國《世界日報》報道，美國第一名校哈佛大學(xué)令無數(shù)杰出學(xué)子向往，然而成功跨入哈佛大門則是鳳毛麟角。哈佛華人學(xué)子指出，保持個人獨(dú)特性和追求學(xué)術(shù)熱情，是被精英大學(xué)接受的關(guān)鍵，倘若刻意要將自己塑造為完美候選人，反而會失去優(yōu)勢。

哈佛大學(xué)二年級學(xué)生Mike Bao在哈佛校園生活了一年半，收獲很大、感受深刻，他分享切身經(jīng)驗(yàn)，表示長春藤課業(yè)艱深、競爭激烈，要有充分的心理準(zhǔn)備。

首先，哈佛大學(xué)的整體校園文化，就社會和學(xué)術(shù)氛圍而言，對新同學(xué)是一種獨(dú)特體驗(yàn)。申請哈佛大學(xué)競爭激烈，到校學(xué)子出類拔萃，不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，且涵蓋藝術(shù)和其他領(lǐng)域。以第一名成績畢業(yè)于特洛伊高中的Mike Bao，加入哈佛校園后，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)個個才華出眾，人人都是佼佼者，自己以往優(yōu)勢不復(fù)存在。他體會到人外有人、天外有天，繼續(xù)謙卑、努力和奉獻(xiàn)，才能倘佯于哈佛校園。

在課堂學(xué)習(xí)中他發(fā)現(xiàn)，哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)深具挑戰(zhàn)性，高素質(zhì)的學(xué)生和艱深的課程組合，在大多數(shù)其他院校的研究生項(xiàng)目才會存在。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境壓力大，但回報率很高。

Mike Bao舉例說，“在我主修的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，大多數(shù)內(nèi)容在其他大學(xué)研究生教程才會觸及。選課的100多名學(xué)生，只有不到十人成績能夠獲得A。然而，如此高水平的學(xué)習(xí)和合作的機(jī)會，真正體現(xiàn)了哈佛的獨(dú)特性，并為我提供個人成長機(jī)會。”

在哈佛大學(xué)完成了三個學(xué)期后，Mike Bao進(jìn)一步認(rèn)識，被長春藤等精英大學(xué)接受的關(guān)鍵，仍是自己能否向?qū)W校展現(xiàn)個人獨(dú)特性。雖然哈佛大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)力學(xué)術(shù)背景，但真正認(rèn)定哈佛大學(xué)學(xué)生的事實(shí)是，每個人都能為哈佛小區(qū)作出一些獨(dú)特貢獻(xiàn)，不是僅滿足于適應(yīng)環(huán)境。“我相信哈佛大學(xué)和全國其他精英大學(xué)，都愿意招收投入激情的申請人，學(xué)習(xí)一門學(xué)科或一門技能，并將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱呢敻弧?rdquo;

包寶的個人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，進(jìn)入長春藤頂尖學(xué)校，看似有點(diǎn)不可思議，但亦有脈絡(luò)可循。如果在高中學(xué)習(xí)階段，刻意將自己塑造為這些精英大學(xué)的完美候選人，反而會開始失去自己與眾不同的個性。“對我來說，個人目標(biāo)始終是在高中時期，盡可能熱情追求數(shù)學(xué)、物理和音樂。雖然我從未為了申請大學(xué)而追求這些學(xué)科，但這種熱情最終成為我被哈佛大學(xué)和其他多所頂尖大學(xué)錄取的重要因素。”

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