澳洲教育怎么樣？

第一，先從教育方向來說，中國的教育比較傾向于競爭性，每個學期都會進行一次分數(shù)排名，而且是公開式，不懂保護學生隱私。同時，學校因沉重的教學壓力與快節(jié)奏的進度，以及老師刻板的授課方式、嚴肅的課堂紀律，讓很多學生跟不上進度或是直接產(chǎn)生厭煩心理。而澳洲的教育，則更看重于培養(yǎng)學生對知識的敏感度、獨立思考、以及與別人的合作精神。授課更多是采用討論式、辯論式，老師鼓勵學生自由發(fā)言，發(fā)揮創(chuàng)意，學生各抒己見自不在話下，讓很多學生對上課有了更積極的態(tài)度。

第二，從班級人數(shù)來說，中國一個班的班級人數(shù)是澳洲班級人數(shù)的3倍之多，在國內(nèi)一個班至少有40個學生，所以老師不可能兼顧到每個學生，只能靠個人的自覺性，老師不會因為某一個學生而放慢進度，更不會讓學生討論問題，因為時間有限。而在澳洲因為班級人數(shù)只有十幾個人，所以老師能兼顧每一個孩子，對每一個人的照顧和觀察會更佳細致。澳洲的老師會將每一位學生都看成獨特的個體，并對你的學術(shù)及性格塑造更加關(guān)注，與此同時孩子們也能夠更多地參與到課堂的討論中，個人公眾發(fā)言的能力和自信也隨之會得到提升。

第三，從心理教育來說，兒童的心理教育是至關(guān)重要，如果不重視，輕則影響性格發(fā)展，重則會讓其心里扭曲甚至走上犯罪的道路。在國內(nèi)的中小學很少有開設(shè)心理教育的課程，如果有問題就找班主任，但是畢竟班主任不是心理醫(yī)生，會有些照顧不到或者覺得學生小題大做，甚至會批評一頓，隨之而來的就是有些學生有可能會發(fā)生一些不太健康的心理變化。澳洲的教育就非常注重學生心理健康，在澳洲的每個學校，幾乎都有心理醫(yī)生，就算心理醫(yī)生注意不到，當?shù)氐睦蠋熞矔⒁獾胶⒆拥男睦飭栴}，然后直接反饋個心理醫(yī)生，讓其對學生進行心理指導。澳洲學校心理教育起步較早，現(xiàn)在已經(jīng)比較完善了，各階段的老師都會對學生做心理上的引導，心理教育起到了預(yù)防作用和發(fā)展作用。

第四，還有一個就是升學制度，中國學生的升學道路是靠一路考過去的。中考、高考、研考，甚至小升初的競爭都很大，無論是學生、家長還是老師，都十分重視考試成績，每次考試后班級和年級都要大排名，追求結(jié)果至上。而在澳洲，學生在小學階段都是就近入學的，總成績一般由五部分組成：出勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、期中、期末各占百分比。申請大學會根據(jù)地區(qū)的不同有所差別，有些州只需學生提供12年級或者11年級的成績即可，比較重視平時表現(xiàn)與積累。

其實不管是中式教育還是澳洲教育，都意在培養(yǎng)社會精英，以及完善個人知識和能力，但是側(cè)重點不一樣，應(yīng)試教育下的孩子，基礎(chǔ)會好一點，但澳洲教育下的孩子，思維會更加活躍一點，而這也是不少國內(nèi)家長為了孩子教育選擇澳洲移民的原因之一。其實不管是哪一種教育，只要是適合孩子的，那就是好的教育。因為這兩種教育培養(yǎng)出來的都是各有所長的人才。